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活動之初，社工進(jìn)行了簡單的問候并歡迎老人們的再次到來。社工以“你們感到幸福嗎？”的問題，引入了“幸福拍手歌”的熱身游戲，帶領(lǐng)老人從拍拍手、跺跺腳、眨眨眼到扭扭腰。在歡快的歌曲中，老人們跟隨社工一起進(jìn)行音樂律動，隨著身子暖和起來了，老人們的心情也逐漸得到了放松。

在熱身游戲營造的良好氛圍中，社工引導(dǎo)老人們回憶今天的活動跟前兩次活動的不同之處，緊接著詢問老人們是否有聽音樂的習(xí)慣、以及音樂帶給他們的感受，老人們表示“可以讓人放松”、“可以心情好”、“可以睡得好”、“讓人感到幸?！钡?。根據(jù)老人們的回答，社工總結(jié)出音樂的力量：消除疲勞、緩解焦慮、放松心情、幫助睡眠等。

社工引入了音樂治療的介紹，從講解認(rèn)知癥發(fā)展階段到音樂治療的效果，幫助老人們了解音樂治療對認(rèn)知障礙防治的意義。接著，社工以老人們耳熟能詳?shù)摹赌夏酁场?、《東方紅》、《紅梅贊》、《洪湖水浪打浪》貫穿了音樂游戲的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老人們一邊小聲跟唱，一邊伴隨著音樂進(jìn)行想象和回憶。

老人們眼前浮現(xiàn)出遍地牛羊莊稼、滿山鮮花的南泥灣，浪打浪的洪湖水，嚴(yán)寒中朵朵盛開的紅梅等畫面。在老人們的講述中，每一名老人都經(jīng)歷了國家的一些重要節(jié)點(diǎn)，如新中國成立、三大改造、改革開放等，一名老人還主動分享了兒時(shí)的趣事。老歌的聆聽和吟唱，勾起了老人們深遠(yuǎn)的記憶和內(nèi)心對國家、黨真摯的情感，同時(shí)，也讓老人們在交流過去的時(shí)光中找到共鳴。

接近活動尾聲時(shí)，社工帶領(lǐng)老人一起回憶了今天活動的環(huán)節(jié)并進(jìn)行了感受分享，老人們對音樂治療的形式都表示認(rèn)可，也愿意繼續(xù)跟隨社工一起在音樂中體驗(yàn)防治認(rèn)知障礙的方法。本節(jié)小組的順利開展，不僅促進(jìn)了組員同社工之間、組員與組員之間的溝通交流，也讓老人們在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)了注意力和記憶力，同時(shí)拉開了音樂干預(yù)老年認(rèn)知障礙課程的序幕。